Vakya Kise Kahate Hain | वाक्य किसे कहते हैं

Vakya Kise Kahate Hain सब लोग अपनी अपनी भाषा में इसका अर्थ जानते ही हैं लेकिन फिर भी हम आपको बतायेंगे वाक्य के बारे में विस्तार से और उदहारण सहित. साथ ही हम आपको बतायेंगे Vachya Kise Kahate Hain और उसका अर्थ.

Vakya Kise Kahate Hain

ऐसा सार्थक शब्द – समूह, जो व्यवस्थित हो तथा पूरा आशय प्रकट कर सके, वाक्य कहलाता है. अर्थात जिस शब्द – समूह से वक्ता का आशय व्यक्त होता है, वह वाक्य कहलाता है. उदाहरणतया –
राम ने धर्म की स्थापना की.
यह शब्द – समूह सार्थक है; व्याकरण के नियमों के अनुसार व्यवस्थित है तथा पूरा आशा प्रकट कर रहा है. अतः यह एक वाक्य है.

वाक्य के घटक (Components of Sentence)

जिन अवयवों को मिलाकर वाक्य की रचना होती है, उन्हें वाक्य के अंग या घटक कहते हैं. वाक्य के मूल एवं अनिवार्य घटक हैं – कर्ता एवं क्रिया. इनके बिना वाक्य की रचना संभव नहीं है. उदाहरणतया सबसे संक्षिप्त बात इस प्रकार का हो सकता है – सीता मिली. गीता गाएगी. तुम जाओ. तू आ. आप पढ़े. आदि.
उपर्युक्त सभी वाक्यों में एक कर्ता (सीता, गीता, तुम, तू, आप) हैं तथा एक क्रिया (मिली, गाएगी, जाओ, आ, पढ़ें,) है. इनकी सहायता से वाक्य – रचना संभव है. अतः कर्ता और क्रिया वाक्य के अनिवार्य घटक हैं. इनके अतिरिक्त वाक्य के अन्य घटक भी होते हैं. जैसे – विशेषण, क्रियाविशेषण, कारक आदि. ये घटक आवश्यकतानुसार आते हैं. इन्हें ऐच्छिक कहा जाता है.

उद्देश्य और विधेय

कर्ता और क्रिया – पक्ष के अनुसार वाक्य के दो पक्ष हो जाते हैं – उद्देश्य और विधेय.
उद्देश्य (Subject) – वाक्य में जिसके बारे में कुछ कहा गया हो, उसे उद्देश्य कहते हैं. इसके अंतर्गत कर्ता तथा कर्ता विस्तार (विशेषण, संबंधबोधक, भावबोधक आदि) आ जाते हैं.
विधेय (Predicate) – उद्धेश्य के विषय में जो कुछ कहा जाए, उसे विधेय कहते हैं. इसके अंतर्गत क्रिया, क्रिया – विस्तार, कर्म, कर्म – विस्तार आदि आ जाते हैं. उदाहरणतया –
इस कक्षा का सर्वश्रेष्ठ धावक धर्मेंद्र प्रतियोगिता में भाग लेगा.
-इस वाक्य में उद्देश्य है – ‘इस कक्षा का सर्वेश धावक धर्मेंद्र’. विधेय है – ‘प्रतियोगिता में भाग लेना.’

कुछ अन्य उदाहरण –
उद्देश्य विधेय
मोहन बीमार है
जगदीश ने मोहन को अपना साथी चुना
उद्देश्य, उद्देश्य – विस्तार विधेय और विधेय – विस्तार को समझने के लिए निम्नलिखित तालिका देखिए –

रचना की दृष्टि से वाक्य के तीन प्रकार होते हैं –

1.सरल वाक्य
2.संयुक्त वाक्य
3.मिश्र वाक्य

सरल वाक्य

सरल वाक्य (Simple Sentence) – जिन वाक्यों में एक मुख्य क्रिया हो उन्हें सरल वाक्य कहते हैं. जैसे –
पानी बरस रहा है.
बच्चे मैदान में खेल रहे हैं.
मोहन पुस्तकें खरीदकर घर से होता हुआ आपके पास पहुंचेगा.
ऊपर के सभी बातों में मुख्य क्रिया एक ही है, जैसा कि टेढें छपे अंशों से स्पष्ट है. आकार में छोटे – बड़े होते हुए भी रचना की दृष्टि से यह सरल वाक्य है. इन्हें साधारण वाक्य ही कहा जाता है.
ध्यान रहे कि क्रिया – पदों की संख्या एक भी हो सकती है, दो भी ; तीन, चार और पांच भी. उदाहरणतया –

एक क्रिया – पद के उदाहरण –

वह साधु है.
वह फुटबॉल खेला.
बच्चा हंसा.

दो क्रिया – पदों के उदाहरण –वह विद्यालय जाता है.
बच्चा रोज रोता था.
इस बात पर हंसते होंगे.

तीन क्रिया – पदों के उदाहरण –

वह खाता जाता है.
मोहन जा रहा होगा.

चार क्रिया – पदों के उदाहरण –

वह दूध पिए जा रहा है.
वह भागता जा रहा था.
डाकू दौड़ता जा रहा होगा.

पांच क्रिया – पदों के उदाहरण –

वह पढ़ता चला जा रहा था.
मोहन भोजन करता चला जा रहा था.
वह अवश्य डांटता चला जा रहा होगा.
उपर्युक्त सभी प्रकार के वाक्य सरल हैं. कारण यह है कि इनमें एक ही मुख्य क्रिया है.
मुख्य क्रिया के अतिरिक्त जो अन्य पद सहायक बनते हैं, उन्हें सहायक क्रिया कहते हैं. यह सहायक क्रियाएं अनेक प्रकार की होती हैं यथा –
1.समापिका क्रिया
2.रंजक क्रिया
3.पक्ष, वृत्ति (मूड) आदि बोधक क्रिया.

दो से अधिक क्रियाओं वाले सरल वाक्य
सरल वाक्य की शर्त यह है कि उसमें एक मुख्य क्रिया हो. परंतु क्रिया – पद एक – से अधिक हो सकते हैं. जैसे –
वह रोटी खाकर विद्यालय जाता है.
वह नाच – नाचकर गाएगा.
स्पष्टीकरण – इन दोनों वाक्यों में दो-दो क्रियाएं हैं –
मुख्य क्रिया – जाता है.
गाएगा.
पूर्वकालिक क्रिया – खाकर
नाच – नाचकर
पूर्वकालिक क्रिया मुख वाक्य का अंग है. उसका अलग अस्तित्व नहीं है. उससे वाक्य को पूर्णता नहीं मिलती. इसलिए वह मुख्य क्रिया नहीं है.
कुछ वाक्यों में दो से भी अधिक क्रियाएं होती हैं. जैसे –
वह गाकर, हंसकर, रीझकर और मुस्कुराकर सबका दिल जीत लेता है.
यहां हंसकर, रीझकर, मुस्कुराकर – तीन पूर्वकालिक क्रियायें हैं. ‘जीत लेता है’ मुख्य क्रिया है. मुख्य क्रिया एक होने के कारण यह वाक्य सरल वाक्य है.

मुख्य क्रिया की पहचान – मुख्य क्रिया की पहचान यह है कि उससे वाक्य समाप्त होता है तथा अर्थ को पूर्णता मिलती है. उपर्युक्त वाक्य में जब तक ‘जीत लेता है’ क्रिया नहीं होगी, तब तक वाक्य पूर्ण नहीं हो सकता. इसलिए यह मुख्य क्रिया है. शेष क्रियाएं वाक्य के लिए अनिवार्य नहीं, ऐच्छिक अंग हैं. इसके बिना भी वाक्य पूरा अर्थ दे सकता है.

संयुक्त वाक्य

संयुक्त वाक्य (Compound Sentence) – जहां दो या दो से अधिक उपवाक्य किसी समुच्चयबोधक (योजक) अव्यय शब्द से जुड़े होते हैं, वे संयुक्त वाक्य कहलाते हैं. जैसे –
हमने सुबह से शाम तक बाजार की खाक छानी, किंतु काम नहीं बना.
जल्दी चलिए अन्यथा बहुत देर हो जाएगी.
इधर अध्यापक पहुंचे और उधर छात्र एक-एक करके खिसकने लगे.
ऊपर लिखे उदाहरणों में टेंढें छपे शब्दों ‘किंतु’, ‘अन्यथा’ और अव्यय शब्दों से वाक्य जुड़े हुए हैं. यदि इन अव्यय शब्दों को हटा दिया जाए, तो प्रत्येक में दो-दो स्वतंत्र वाक्य बनते हैं. योजकों की सहायता से जुड़े हुए होने के कारण इन्हें संयुक्त वाक्य कहते हैं.

‘और’ (तथा, एवं) से जुड़े संयुक्त वाक्य –

रात हुई और तारे निकले.
बरसात हुई और हम भागने लगे.
मैं उत्तेजित हुआ और उसे पीटने लगा.

‘इसलिए’ (अतः) से जुड़े संयुक्त वाक्य –

वह सोया रहा, इसलिए गाड़ी न पकड़ सका.
मुझे गाड़ी पकड़नी थी, इसलिए सुबह उठना पड़ा.
मोहन बीमार है, इसलिए आ नहीं सका.

‘परंतु’ (किंतु) से जुड़े संयुक्त वाक्य –

उसने तेज दौड़ लगाई किंतु गाड़ी न मिल सकी.
सोमेश आया था किंतु बिना बोले चला गया.
आज मैच जीतने के आसार थे किंतु बारिश हो गई.
उसने समझाया था परंतु मैं न समझ सका.

‘या’ से जुड़े संयुक्त वाक्य –

मैं स्कूल जाऊंगा या शादी पर जाऊंगा.
तू पढ़ ले या टीवी देख ले.
आप दूध पी लीजिए या खीर खा लीजिए.
वे सात सितंबर को आएंगे या नौ नवंबर को.

‘नहीं तो’, ‘अन्यथा’ या ‘वरना’ वाले संयुक्त वाक्य –

बरसात आ गई वरना मैं जीत जाता.
हवा चल पड़ी वरना जीना कठिन हो जाता.
तुम मान जाओ अन्यथा पिटोगे.

मिश्र वाक्य

जिन वाक्यों की रचना एक से अधिक ऐसे उपवाक्यों से हुई हो, जिनमें एक उपवाक्य प्रधान और अन्य गौण हों, उन्हें मिश्र वाक्य कहते हैं. जैसे –
मालिका ने कहा कि कल की छुट्टी रहेगी.
श्यामलाल, जो गांधी गली में रहता है, मेरा मित्र है.
हिरण ही एक ऐसा वन्य पशु है, जो कुलांचे भरता है.
ऊपर लिखित उदाहरणों में टेंढें छपे अंश गौण वाक्य हैं और दूसरे अंश प्रधान वाक्य. अतः ये सभी मिश्र वाक्यों के उदाहरण हैं.
पहचान – प्रायः मिश्र वाक्यों में ‘कि’, ‘जो – वह’, ‘जिसे – उसे’, ‘ऐसा – जो’, ‘वही – जिसे’, ‘यदि – तो’ जैसे व्यधिकरण योजक होते हैं.

उपवाक्य

प्रधान वाक्य और आश्रित उपवाक्य की पहचान
1.प्रधान उपवाक्य पर होता है जिसकी क्रिया मुख्य होती है.
2.आश्रित उपवाक्यों का आरंभ प्रायः ‘कि’, ‘जो’, ‘जिसे’, ‘यदि’, ‘क्योंकि’ आदि से होता है.
3.मिश्र वाक्य का एक सरल वाक्य में रूपांतरण कीजिए. जो क्रिया वाक्यांत में बनी रहेगी, वहीं उपवाक्य प्रधान उपवाक्य होगा. रूपांतरित होने वाली क्रिया वाला उपवाक्य आश्रित उपवाक्य होगा. उदाहरणतया –
‘मोहन परिश्रम करता तो अवश्य सफल होता.’
इस वाक्य का सरल वाक्य इस प्रकार बनेगा –
‘मोहन परिश्रम करने पर अवश्य सफल होता.’
ध्यान कीजिए, यहां ‘परिश्रम करता’ क्रिया रूपांतरित हो गई है. अतः यह आश्रित उपवाक्य है. दूसरी ओर, ‘सफल होता’ क्रिया ज्यों की त्यों विद्यमान रही. अतः यह प्रधान उपवाक्य है.

उपवाक्य के भेद

मिश्र वाक्य में प्रयुक्त होने वाले गौण उपवाक्य तीन प्रकार के होते हैं –
(क)संज्ञा उपवाक्य (Noun Clause)
(ख)विशेषण उपवाक्य (Adjective Clause)
(ग)क्रिया विशेषण उपवाक्य (Adverbial Clause)

(क)संज्ञा उपवाक्य
जो उपवाक्य प्रधान वाक्य की किसी संज्ञा या – पदबंध के स्थान पर प्रयुक्त हुआ हो, उसे संज्ञा उपवाक्य कहते हैं. जैसे –
राम ने कहा कि हम लड़ाई नहीं चाहते.
यहां ‘हम लड़ाई नहीं चाहते’ उपवाक्य ‘राम ने कहा’ उपवाक्य के कर्म के रूप में प्रयुक्त हुआ है. अतः यह संख्या उपवाक्य है. अन्य उदाहरण –
मैंने देखा कि कुछ लोग मेरी ओर बढ़े आ रहे थे.
मैंने निश्चय किया कि मुझे विज्ञान – मेला देखने के लिए अवश्य जाना है.
संदीप ने देखा कि एक सांप रेंगता हुआ घास में छिप गया.
•पहचान – सामान्य रूप से संज्ञा उपवाक्य ‘कि’ से आरंभ होते हैं.

(ख)विशेषण उपवाक्य

जो आश्रित उपवाक्य प्रधान उपवाक्य की किसी संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताता है, उसे विशेषण उपवाक्य कहते हैं. जैसे –
यह वही आदमी है, जिसने कल चोरी की थी.
जो मेहनत करता है उसे अवश्य सफलता मिलती है.
उपर्युक्त वाक्यों में ‘जिसने कल चोरी की थी’ और ‘जो मेहनत करता है’ ऐसे आश्रित उपवाक्य हैं, जो क्रमशः ‘आदमी’ संज्ञा तथा ‘उसे’ सर्वनाम की विशेषतायें बताते हैं.
विशेषण उपवाक्य का प्रारंभ सर्वनाम ‘जो’ अथवा इसके किसी रूप (यथा – जिसने, जिसे, जिससे, जिनको, जिनके लिए आदि) से होता है.
अन्य उदाहरण –
जो विद्यार्थी समय गँवाते हैं, वे एक दिन बहुत पछताते हैं.
जो लोग दूसरों के साथ मीठा बोलते हैं, उन्हें सब प्यार करते हैं.
जो वीर और साहसी होते हैं, वे अपने प्राणों की भी चिंता नहीं करते.

(ग)क्रियाविशेषण उपवाक्य

जिस आश्रित उपवाक्य का प्रयोग क्रियाविशेषण की भांति किया जाता है. अर्थात जो आश्रित उपवाक्य प्रधान उपवाक्य की क्रिया की विशेषता बताता है, उसे क्रियाविशेषण उपवाक्य कहते हैं. जैसे –
जब तुम स्टेशन पर पहुंचे, तब मैं घर से चला.
यदि बोलना नहीं आता, तो चुप रहना चाहिए.
उपर्युक्त बच्चों में (टेंढें छपे) शब्द मुख्य उपवाक्यों की क्रियाओं (चलना और चुप रहना) की विशेषता (समय और शर्त) बता रहे हैं. अतः ये क्रियाविशेषण उपवाक्य हैं.

इसके पांच भेद होते हैं –

(i)काल सूचक उपवाक्य –
जब प्रशांत मेरे पास आया, तब लगभग पांच बजे थे.
जब मैं घर पहुंचा तब वर्षा हो रही थी.
ज्यों ही मैं स्कूल से बाहर आया, खेल आरंभ हो गया.
पहचान – ज्यों ही, जब आदि से आरंभ होने वाले वाक्य कालवाचक क्रिया विशेषण उपवाक्य होते हैं.

(ii)स्थानवाचक उपवाक्य

वह लड़का जिस तरह चल रहा है, उस तरह किसी स्वस्थ व्यक्ति को नहीं चलना चाहिए.
वह गोरा लड़का जहां खड़ा है, वहां बड़ी धूप है.
वहां इस वर्ष अकाल पड़ सकता है, जहां वर्षा नहीं हुई.
पहचान – जहां, जिधर, जिस जगह आदि क्रियाविशेषण वाले उपवाक्य आश्रित उपवाक्य होते हैं.

(iii)रीतिवाचक उपवाक्य –

वह ऐसे अटक – अटक कर बोल रहा है जैसे उसके मुंह में घाव है. आपको वैसे करना चाहिए जैसे मैं कहता हूं.
बच्चे वैसे करते हैं जैसे उन्हें सिखाया जाता है.
पहचान – जैसा, जिस तरह, जैसे आदि क्रियाविशेषण वाले उपवाक्य आश्रित उपवाक्य होते हैं.

(iv)परिमाणवाचक उपवाक्य –

वह उतना ही थकेगा, जितना अधिक दौड़ेगा.
उसने जितना परिश्रम किया, उतना ही अच्छा परिणाम मिला.
जैसे – जैसे गर्मी बढ़ेगी, वैसे-वैसे धूप में खड़ा रहना कठिन हो जाएगा.
पहचान – जितना, जितनी, जैसे-जैसे आदि क्रियाविशेषणों वाले उपवाक्य आश्रित उपवाक्य होते हैं.

(v)परिणाम अथवा हेतुसूचक उपवाक्य –

यदि वर्षा अच्छी होती तो उपज बढ़ जाती.
वह जरूर परिश्रम करेगा ताकि अच्छे अंक ले सके.
वह इसलिए आएगा ताकि आपसे बात कर सके.
यद्यपि तू पहलवान है, तो भी मुझसे नहीं जीत सकता.
पहचान – यदि, यद्यपि, ताकि से आरंभ होने वाले उपवाक्य आश्रित उपवाक्य होते हैं.

वाक्य – रूपांतरण

एक प्रकार के वाक्य को दूसरे प्रकार के वाक्यों में बदलना वाक्य – परिवर्तन या वाक्य रूपांतरण कहलाता है. रचना की दृष्टि से यह परिवर्तन निम्न प्रकार से हो सकता है –

Exercise-1

निम्नलिखित सरल वाक्य से संयुक्त वाक्य बनाएं –
1.बालक रो – रोकर चुप हो गया.
2.मुझसे मिलने की प्रतीक्षा करनी पड़ेगी.
3.कठोर होकर भी सह्रदय बनो.
4.सूर्योदय होने पर पक्षी बोलने लगे.
5.वह फल खरीदने के लिए बाजार गया.
6.रात को आकाश में तारों का मेला लग गया.
उत्तर
1.बालक रोता रहा और चुप हो गया.
2.मुझसे मिल लेना परंतु प्रतीक्षा करनी पड़ेगी.
3.कठोर बनो परंतु सह्रदय रहो.
4.सूर्योदय हुआ और पक्षी बोलने लगे.
5.उसे फल खरीदने थे, इसलिए वह बाजार गया.
6.रात हुई और आकाश में तारों का मेला लग गया.

Exercise-2

निम्नलिखित सरल वाक्य से मिश्र वाक्य बनाएं –
1.स्वावलंबी व्यक्ति सदा सुखी रहते हैं.
2.धनी व्यक्ति हर चीज खरीद सकता है.
3.वह जूते खरीदने के लिए बाजार गया.
4.दंड क्षमा कराने के लिए प्रार्थना पत्र लिखो.
5.तुम गाड़ी रुकने के स्थान पर चले जाओ.
6.परिश्रमी व्यक्ति अवश्य सफल होता है.
उत्तर
1.जो व्यक्ति स्वावलंबी होते हैं, वे सदा सुखी रहते हैं.
2.जो व्यक्ति धनी है, वह हर चीज खरीद सकता है.
3.चूँकि उसे जूते खरीदने थे, इसलिए बाजार गया.
4.एक ऐसा पत्र लिखो, जिसमे दंड क्षमा कराने के लिए प्रार्थना हो.
5.तुम वहां चले जाओ, जहां गाड़ी रूकती है.
6.जो व्यक्ति परिश्रमी होता है वह अवश्य सफल होता है.

Exercise-3

निम्नलिखित संयुक्त वाक्य से सरल वाक्य बनाएं –

1.तुम बाहर गए और वह सो गया.
2.उसने झूठ बोला, इसलिए दंड पाया.
3.मां ने मारा, तो बालक रूठ गया.
4.शशि गा रही है और नाच रही है.
5.मजदूर परिश्रम करता है लेकिन उसका लाभ उसे नहीं मिलता.
6.वह बाजार गया और केले लाया.
उत्तर
1.तुम्हारे बाहर जाते ही वह सो गया.
2.झूठ बोलने पर उसने दंड पाया.
3.मां के मरने पर बालक रूठ गया.
4.शशि गा और नाच रही है.
5.मजदूर को अपनी मेहनत का लाभ नहीं मिलता.
6.वह बाजार जाकर केले लाया.

Exercise-4

निम्नलिखित संयुक्त वाक्य से मिश्र वाक्य बनाएं –

1.नीरजा ने कहानी सुनाई और नमिता रो पड़ी.
2.तुम महान हो क्योंकि सच बोलते हो.
3.आपने कठिन परिश्रम किया और उत्तीर्ण हो गए.
4.मेरे पाठ्यक्रम में गोदान उपन्यास है जिसके लेखक मुंशी प्रेमचंद हैं.
उत्तर
1.नीरजा ने ऐसी कहानी सुनाई कि नमिता रो पड़ी.
2.तुम इसलिए महान हो क्योंकि सच बोलते हो.
3.आप इसलिए उत्तीर्ण हो गए क्योंकि आपने कठिन परिश्रम किया.
4.मेरे पाठ्यक्रम में गोदान नामक वह उपन्यास है जिसे मुंशी प्रेमचंद्र ने लिखा है.

Exercise-5

निम्नलिखित मिश्र वाक्य से सरल वाक्य बनाएं –

1.रोगी ने ज्यों ही दवाई पी, उसे उल्टी हो गई.
2.मुझे बताओ कि तुम्हारे भाई का परीक्षा परिणाम कैसा रहा.
3.क्योंकि वह अंधेरे में पढ़ता रहा इसलिए अपनी आंखें गँवा बैठा ?
4.वह मुझसे कहता है कि आओ.
5.यही वही बच्चा है जिसे बैल ने मारा था.
6.उसने कहा कि मैं परिश्रमी हूं.
उत्तर
1.रोगी को दवाई पीते ही उल्टी हो गई.
2.मुझे अपने भाई के परीक्षा परिणाम के विषय में बताओ.
3.अंधेरे में पढ़ते रहने के कारण वह अपनी आंखें गँवा बैठा.
4.वह मुझे आने के लिए कहता है.
5.यही बैल से आहत बच्चा है.
6.उसने स्वयं को परिश्रमी कहा.

Exercise-6

निम्नलिखित मिश्र वाक्य से संयुक्त वाक्य बनाएं –

1.सुषमा इसलिए स्कूल नहीं गई क्योंकि वह बीमार है.
2.यदि आप उससे मिलना चाहते हैं तो द्वार पर प्रतीक्षा करें.
3.मेरे पिताजी वे हैं जो पलंग पर लेटे हैं.
4.जो विद्यार्थी परिश्रमी होता है वह अवश्य सफल होता है.
उत्तर
1.सुषमा बीमार है इसलिए स्कूल नहीं गई.
2.आप उससे मिलना चाहते हैं इसलिए द्वार पर प्रतीक्षा करें.
3.जो मेरे पिता जी हैं और पलंग पर लेटे हैं.
4.विद्यार्थी परिश्रमी होता है तो अवश्य सफल होता है.

Exercise-7

रचना के आधार पर वाक्य – भेद पहचानिए –

1.वह धीरे – धीरे चलता हुआ विद्यालय पहुंचा.
2.जो परिश्रम करते हैं, उन्हीं को सफलता मिलती है.
3.आप मेरे साथ चलेंगे या घर पर रहकर आराम करेंगे.
4.प्रातः काल हुआ और चिड़िया के चहचहाने लगी.
5.मोहन अनुत्तीर्ण हो गया क्योंकि वह कभी पढ़ता ही नहीं था.
6.ठीक से काम करो अथवा नौकरी छोड़ दो.
7.वह अपने आपको क्या खुदा समझता है ?
8.यह परिधान बहुत सुंदर है परंतु महंगा है.
9.उसने संदेश भेजा है कि वह देर से आएगा.
10.रोगी ने ज्यों ही दवाई पी, उसे उल्टी हो गई.
11.आज बाजार बंद है इसलिए कुछ नहीं मिलेगा.
12.जब मैं भारत में रहता था रोज मंदिर जाता था.
13.सुबह से रो – रोकर उसका बुरा हाल है.
14.वह आज मुंबई जा रहा है और उसके पिताजी यहां आ रहे हैं.
15.वह स्त्री अत्यंत तेजस्विनी तथा स्वाभिमानी है.
16.उन्होंने पुरुषों द्वारा महिलाओं के प्रत्येक प्रकार के शोषण के विरुद्ध संघर्ष किया.
17.वह भैंस जो पेड़ के तने से बंधी है, हरिराम की है.
18.वह आया पर बिना कुछ कहे अपने कमरे में चला गया.
19.आप खाना खाकर आराम कीजिए.
20.बीना ने उपहार लिया और भैया को दिखाने चली गई.
21.मेरी बहन छठी कक्षा में पढ़ती है.
22.निहाल का उद्देश्य है कि वह कक्षा में प्रथम आए.
23.सतीश सवेरे आया था और शाम को लौट गया.
24.सभी लोगों ने वह सुंदर दृश्य देखा.
25.श्रमिकों ने कार्य समाप्त किया और अपने – अपने घर चले गए.

उत्तर –
1.सरल
2.मिश्र
3.संयुक्त
4.संयुक्त
5.संयुक्त
6.संयुक्त
7.सरल
8.संयुक्त
9.मिश्र
10.मिश्र
11.संयुक्त
12.मिश्र
13.सरल
14.संयुक्त
15.सरल
16.सरल
17.मिश्र
18.संयुक्त
19.सरल
20.संयुक्त
21.सरल
22.मिस्र
23.संयुक्त
24.सरल
25.संयुक्त

Exercise-8

रचना के आधार पर वाक्य – भेद पहचानिए –

1.दूसरों की सहायता करने वालों की आज भी कमी नहीं है.
2.मुझसे मिलने के लिए प्रतीक्षा करनी पड़ेगी.
3.आप वहां जाइए जहां गाड़ी रुकेगी.
4.मैं घर गया और पढ़ने बैठ गया.
4.मैंने एक कविता लिखी.
5.यहां पहले जंगल था, परंतु अब घनी बस्ती है.
6.सभी लोग ने वह सुंदर दृश्य देखा.
7.उसने स्वयं को अमेरिकन बताया है.
8.जो गरजते हैं वे बरसते नहीं.
9.गरीब मेहनत करते हैं पर उन्हें भरपेट भोजन नहीं मिलता.
10.जो वीर और साहसी होते हैं, वे विपरीत परिस्थितियों में भी घबराते नहीं.
11.समझदार लोग लड़ाई और झगड़े से दूर रहते हैं. CBSE 2015
12.सुधा पढ़ रही है इसलिए आपसे नहीं मिल सकेगी.
13.मेरे पिताजी वे हैं जो उधर पुस्तक पढ़ रहे हैं.
14.दंड क्षमा करवाने के लिए प्रार्थना – पत्र लिखें.
15.रमेश विद्यालय पहुंचकर फुटबॉल खेलने लगा.
16.जो लोग ईमानदार होते हैं, उनका सर्वत्र आदर होता है.
17.आप बाहर बैठे और प्रतीक्षा करें.
18.एक तुमने ही इस जादू पर विजय प्राप्त की है.
19.उसे दफ्तर की नौकरी से घृणा थी.
20.सहसा भाई साहब से मेरी मुठभेड़ हो गई जो शायद बाजार से लौट रहे थे.
21.हमारा विद्यालय अपनी संस्कृति और कार्यशैली के लिए अपनी विशेष पहचान बनाए हुए हैं.
22.शिलांग में कलाम ने उस सैनिक को धन्यवाद दिया जो उनकी रक्षा के लिए प्रतिबद्ध था.
23.कुछ भी सीखना हो तो स्कूल जाना जरूरी नहीं.
24.अंग्रेजी शासकों को उम्मीद थी कि दांडी यात्रा खुद ही कमजोर पढ़कर खत्म हो जाएगी.

उत्तर –
1.सरल
2.सरल
3.मिश्र
4.संयुक्त
5.सरल
6.संयुक्त
7.सरल
8.सरल
9.मिश्र
10.संयुक्त
11.मिश्र
12.सरल
13. संयुक्त
14. मिश्र
15.सरल
16.सरल
17.मिश्र
18.संयुक्त
19.सरल
20.सरल
21.संयुक्त
22.सरल
23.मिश्र
24.मिश्र
25.मिश्र

Exercise-9

रचना के आधार पर वाक्य – भेद पहचानिए –

1.जो परिश्रम करते हैं, उन्हीं को सफलता मिलती है .
2.मैंने देखा कि विद्यालय में चहल पहल है.
3.मैं जानती हूं कि यह काम करना उसके लिए कठिन है.
4.वह, जो सामने खड़ा है, मेरा बेटा है.
5.प्रधान न्यायाधीश ने कहा कि फैसला दस दिन बाद सुनाया जाएगा.
6.अध्यापिका जब तक कक्षा में पहुंची, परीक्षा आरंभ हो गई थी.
7.चुनाव में कौन जीता – यह सूचना सबको दी गई.
उत्तर –
1.उन्हीं को सफलता मिलती है.
2.मैंने देखा.
3.मैं जानती हूं.
4.वह मेरा बेटा है.
5.प्रधान न्यायाधीश ने कहा.
6.परीक्षा आरंभ हो गई है.
7.यह सूचना सबको दी गई.

Exercise-10

निम्नलिखित से मिश्र वाक्य बनाइए –

1.सफेद कमीज वाले छात्र को यह पुस्तक दे दो.
2.संतोषी व्यक्ति सदा सुखी रहता है.CBSE 2015
3.मैंने स्कूटर चलाते हुए बच्चे को देखा.
4.शिक्षक के सामने छात्र शांत रहते हैं.
5.सच बोलने वाले व्यक्ति को कोई नहीं डरा सकता.
6.तुम गाड़ी रुकने के स्थान पर चले जाओ.CBSE 2016
7.सभी विद्यार्थी कवि सम्मेलन में समय से पहुंचे और शांति से बैठे रहे.
8.सर्वदयाल ने शीत से बचने के लिए जेब में हाथ डाला तो कागज का एक टुकड़ा निकल आया.
9.मुझे कनकौए उड़ाने का नया शौक पैदा हो गया था और सारा समय पतंगबाजी की भेंट होता था.
10. इस नहर को अनेक गुमनाम और अनपढ़ माने गए लोगों ने बनाया था.
11. गांधी जी ने नमक कर को साफ-साफ अन्याय की तरह देखा था.
12. अनेक संस्थाएं जनसंख्या – वृद्धि को नियंत्रित करने के लिए कार्यरत हैं.CBSE 2017
13.अजय विद्यालय से घर पहुंचते ही खेलने चला गया.
14.माधुरी हिंदी पढ़ने के लिए रमा दीदी के पास गई.
15.वह राशन लेने बाजार गई.
16.प्रश्न हल होने के बाद छात्रों ने काम बंद कर दिया.
17.भीख मांगने वाला कहां चला गया.
18.अमरुद बेचने वाली औरत कहां गई. CBSE 2018
19.मॉरीशस की स्वच्छता देखकर मन प्रसन्न हो गया. CBSE 2019
20.पान वाले के लिए यह मजेदार बात थी लेकिन हालदार साहब के लिए चकित कर देने वाली.
21.साँझ हुई और पक्षी नीड़ में आ गए.
22.मूर्ति की आंखों पर सरकंडे से बना छोटा – सा चश्मा रखा हुआ था.
उत्तर –
1.जिस छात्र ने सफेद कमीज पहनी हुई है उसे यह पुस्तक दे दो.
2.जो व्यक्ति संतोषी होता है, वह सदा सुखी रहता है.
3.मैंने उस बच्चे को देखा जो स्कूटर चला रहा था.
4.जब शिक्षक सामने होता है तो छात्र शांत रहते हैं.
5.जो व्यक्ति सच बोलता है उसे कोई नहीं डरा सकता.
6.तुम उस स्थान पर चले जाओ जहां गाड़ी रूकती है.
7.जितने भी विद्यार्थी थे वे सभी कवि सम्मेलन में समय से पहुंचकर शांति से बैठे.
8.सर्वदयाल ने जेब में हाथ डाला तो शीत से बचने के लिए था किंतु उसमें से कागज का एक टुकड़ा निकल आया.
9.मुझे कनकौए उड़ाने का ऐसा शौक पैदा हो गया था कि सारा समय पतंगबाजी की भेंट होता था.
10.इस नहर को जिन अनेक लोगों ने बनाया था बे गुमनाम और अनपढ़ थे.
11.गांधी जी ने साफ-साफ देख लिया था कि नमक – कर अन्यायपूर्ण है.
12.अनेक संस्थाएं ऐसी हैं जो जनसंख्या – वृद्धि को नियंत्रित करने के लिए कार्यरत हैं.
13.अजय जैसे ही विद्यालय से घर पहुंचा, खेलने चला गया.
14.माधुरी को हिंदी पढ़नी थी, इसलिए रमा दीदी के पास चली गई.
15.उसे राशन लेना था, इसलिए बाजार चली गई.
16.जैसे ही प्रश्न हल हो गए, छात्रों ने काम बंद कर दिया.
17.वह कहां चला गया जो भीख मांग रहा था.
18.वह औरत कहां गई जो अमरुद बेच रही थी.
19.जब मॉरीशस की स्वच्छता देखी तो मन प्रसन्न हो गया.
20.यद्यपि पान वाले के लिए यह मजेदार बात थी लेकिन हालदार साहब के लिए चकित कर देने वाली.
21.जैसे ही साँझ हुई पक्षी नीड़ में आ गए.
22.जहां मूर्ति की आंखें थी, वहां सरकंडे से बना छोटा – सा चश्मा रखा हुआ था.

Exercise-11

निम्नलिखित से संयुक्त वाक्य बनाइए –

1.रमेश भूख के कारण खिचड़ी ही खा रहा था.
2.जब वह दिल्ली गया तभी उसे नौकरी का पत्र मिला.CBSE 2015
3.कम रोशनी के कारण विद्यार्थी अपनी आंखें गंवा बैठा.
4.अध्यापक के डांटने से बालक रूठ गया.
5.बादल गरज कर चले गए.CBSE 2016
6.एक मोटरकार उनकी दुकान के सामने आकर रुकी.
7.मैं ढीठ बनकर उनकी सहिष्णुता का अनुचित लाभ उठाने लगा.CBSE 2016 (F)
8.हम सभी बगीचे में घूम कर छात्रावास की ओर चल पड़े.
9.प्रतिभाशाली और सह्रदय होने के कारण अब्दुल कलाम हर व्यक्ति के ह्रदय पर राज करेंगे.A.I. CBSE 2016
10. जो अपने भाई साहब से मिलने आए हैं उन्हें मैं जानता भी नहीं.CBSE 2017
11.जब तक रितिका घर पहुंची तब तक माताजी जा चुकी थीं.
12. मैंने उसे पढ़ा कर नौकरी दिलवाई.
13. महात्मा गांधी ने सत्याग्रह से भारत को आजाद करवाया.
14. माता जी के घर पहुंचते ही मैं भी आ गई हूं.CBSE 2019
15. मुझे अपनी पत्नी और पुत्र की मृत्यु के साथ फादर के शब्दों से झरती शांति भी याद आती है.
16. नवाब साहब कुछ देर गाड़ी की खिड़की के बाहर देखकर स्थिति पर गौर करते रहे.
17. हालदार साहब का प्रश्न सुनकर वह आंखों ही आंखों में हँसा.
उत्तर –
1.रमेश को भूख लगी थी इसलिए वह खिचड़ी ही खा रहा था.
2.वह दिल्ली गया तो उसे नौकरी का पत्र मिला.
3.रोशनी कम थी इसलिए विद्यार्थी अपनी आंखे गँवा बैठा.
4.अध्यापक ने बालक को डांटा तो बालक रूठ गया.
5.बादल गरजे और चले गए.
6.एक मोटर कार उनकी दुकान के सामने आई और रुक गई.
7.मैं ढीठ बन गया और उनकी सहिष्णुता का अनुचित लाभ उठाने लगा.
8.हम सब बगीचे में घूमे और छात्रावास की ओर चल पड़े.
9.अब्दुल कलाम प्रतिभाशाली और सह्रदय थे, इसलिए वे हर व्यक्ति के हृदय पर राज करेंगे.
10.वे अपने भाई साहब से मिलने आए हैं किंतु मैं उन्हें नहीं जानता.
11.रितिका घर पहुंची तो माता जी जा चुकी थीं.
12.मैंने उसे बुलाया और नौकरी दिलवाई.
13.महात्मा गांधी ने सत्याग्रह किया और भारत को आजाद करवाया.
14.माताजी घर पहुंची हैं और मैं भी आ गई हूं.
15.मुझे अपनी पत्नी और पुत्र की मृत्यु की याद आती है तथा फादर के शब्दों से झरती शांति भी याद आती है.
16.नवाब साहब कुछ देर गाड़ी की खिड़की के बाहर देखते रहे और स्थिति पर गौर करते रहे.
17.हालदार साहब का प्रश्न सुना और आंखों ही आंखों में हंसा.

Exercise-12

निम्नलिखित से सरल वाक्य बनाइए –

1.जगत बहुत अच्छा आदमी है इसलिए सभी उसे प्यार करते हैं. CBSE 2015
2.यद्यपि वह सेनानी नहीं था पर लोग उसे कैप्टन कहते थे.
3.जिसने टोपी पहन रखी है, वह बाबू कहां गया ?
4.सुरेश ने परिश्रम किया इसलिए कक्षा में प्रथम आया.CBSE 2016
5.उसे वोट दें जो सच्चे अर्थों में देश का हितैषी हो.CBSE 2016 (F)
6.वह कब्रिस्तान की जमीन थी जिसके किनारे पर दो-चार घर बने थे.
7.वह आकर लौट भी गया परंतु किसी को कानोंकान खबर भी नहीं हुई. A.I. CBSE 2016
8.उन्हें लगता था कि नमक कर एक समान – सा मुद्दा है.
9.भारत के सामने जो मुख्य समस्या है, वह बढ़ती जनसंख्या है.
10.बढ़ती जनसंख्या पर अंकुश नहीं लगाया गया तो मुसीबतों का पहाड़ टूट पड़ेगा. CBSE 2017
11.तुमने कहा और सब लोग मान गए.
12.वह बाजार गया और सब्जियां खरीद कर लाया. CBSE 2018
13.गुरुदेव आरामकुर्सी पर लेटे हुए थे और प्राकृतिक सौंदर्य का आनंद ले रहे थे. CBSE 2019
14.रात हुई और आकाश में तारों के असंख्य दीप जल उठे.
15.वे छात्र,जो कल नहीं आए थे, खड़े हो जाएं.
16.एक चश्मे वाला है जिसका नाम कैप्टन है.
उत्तर –
1.अच्छा आदमी होने के कारण जगत को सभी प्यार करते हैं.
2.सेनानी न होने पर भी लोग उसे कैप्टन कहते थे.
3.टोपी वाला बाबू कहां गया ?
4.श्रेष्ठ परिश्रम करने के कारण कक्षा में प्रथम आया.
5.सच्चे अर्थों में देश के हितैषी को वोट दें.
6.कब्रिस्तान की जमीन के किनारे दो – चार घर बने थे.
7.उसके घर आकर लौटने की किसी को कानोंकान खबर नहीं हुई.
8.उन्हें नमक – कर एक सामान्य – सा मुद्दा लगता था.
9.बढ़ती जनसंख्या भारत की मुख्य समस्या है.
10.बढ़ती जनसंख्या पर अंकुश न लगाने पर मुसीबतों का पहाड़ टूट पड़ेगा.
11.तुम्हारे कहने पर सब लोग मान गए.
12.वह बाजार से सब्जियां खरीद कर लाया.
13.गुरुदेव आरामकुर्सी पर लेट कर प्राकृतिक सौंदर्य का आनंद ले रहे थे.
14.रात होने पर आकाश में तारों के असंख्य दीप जल उठे.
15.कल अनुपस्थित रहे छात्र खड़े हो जाएं.
16.चश्मे वाले का नाम कैप्टन है.

Exercise-13

निम्नलिखित उपवाक्य का भेद लिखिए –

1.मैं जानती हूं कि यह काम करना उसके लिए कठिन है.
2.वर्षा हो रही थी इसलिए वह विद्यालय नहीं गया.
3.तुम उस जगह खड़े हो जाओ जहां बस रूकती है.
4.मेरी मां चाहती थीं कि मैं अच्छा मनुष्य बनूँ. CBSE 2019
5.मां ने कहा कि शाम को जल्दी घर आ जाना.
6.अध्यापिका ने छात्रों से कहा कि बिना पटाखों के दीपावली मनाएं.
उत्तर –
1.संज्ञा उपवाक्य
2.प्रधान उपवाक्य
3.क्रियाविशेषण उपवाक्य
4.प्रधान उपवाक्य
5.संज्ञा उपवाक्य
6.संज्ञा उपवाक्य

Exercise-14

A. संज्ञा उपवाक्य छांटिये –

1.हमें पता चला कि वह तीर्थ यात्रा पर जा रहा है. CBSE 2015
2.रमेश बोला कि मैं कल केरल जा रहा हूं.
उत्तर –
1.वह तीर्थ यात्रा पर जा रहा है.
2.मैं कल केरल जा रहा हूं.

B.आश्रित उपवाक्य के भेद लिखिए –

1.रामू ने मुझे बताया कि उसका भाई बीमार है.
2.रमेश ने कहा कि वह अच्छा चित्रकार है.
उत्तर –
1.संज्ञा उपवाक्य
2.संज्ञा उपवाक्य.

C.आश्रित उपवाक्य छांटकर भेद भी लिखिए –

1.उनको पूरा – पूरा विश्वास था कि ठाकुर साहब मेम्बर बन जाएंगे.
2.बालगोबिन जानते हैं कि अब बुढ़ापा आ गया. CBSE 2019
3.कहा जा चुका है कि मूर्ति संगमरमर की थी.
उत्तर –
1.ठाकुर साहब मेंबर बन जाएंगे. (संज्ञा उपवाक्य)
2.अब बुढ़ापा आ गया. (संज्ञा उपवाक्य)
3.मूर्ति संगमरमर की थी. (संज्ञा उपवाक्य)